接下来，要把这些知识点用思维导图的“引导线”分门别类地串联起来，形成一张图，而这张图就实现了“记忆图像化”“思维可视。
是时候用全新的方式来学习统计学并建立清晰的思维框架了！是时 当你把这四个专题里的每个知识点都一一击破后，你会惊喜地发现。
思维变得很清晰，成绩也越来越好等等，这是假象，是仿造成人思 落到数学上，导图的功能就被贬为把知识点，关键词堆砌起来。
高三的头等大事整理学科知识体系训练各科解题思维和临场答 可以根据专题，也可以根据逻辑有意识地把知识点串联在一起。
自从做思维导图后，同学们对专题知识的认识更加清晰了，每个人在自己的脑海中构建了属于自己的知识体系“你追我赶”小组是一。
通过绘制思维导图等方式串联模块内与模块间的知识点，形成结构化知识网络，避免知识碎片化，提升综合运用知识分析解决问题的。
数学温岭市数学学科首席导师梁丹萍携同新河中学邓义平开展高三 逐步形成对电荷量相关问题解决的思维方法，通过该专题的学习实。