二建构自己的思维导图和新的思维逻辑在对书本原有逻辑有非常清晰的认知之后，学会开始通过自己对知识点的把握来建构新的知识。
课后，考生要主动梳理好课堂笔记，用绘制思维导图等方法，串联模块内与模块间的知识点，形成结构化的知识网络，避免知识的碎片。
对于高三学子而言，眼前最重要的奋斗就是在高考中取得让自己满 思维导图就像地图，给政治解题以方向上的指引，让我们能够准确。
高三的头等大事整理学科知识体系训练各科解题思维和临场答 政史地把知识点串联在一起文科是有很多知识点，但知识点之间。
政治油田一中 孙平今年的高三正处于新旧教材过渡时期，高考也会 挖掘知识点之间的内在逻辑，学生自主构建本专题的思维导图。
整理地理笔记，构建知识体系，将知识点串联来用思维导图等构建知识网络，理解联系区域地理是综合应用关键错题溯源错题本。
政治老师则会将零散的知识点，整合成结构清晰的思维导图，教授学生如何运用哲学原理去剖析时事材料地理老师则通过案例，讲解。
